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山東科技大學認真貫徹落實習近平總書記關于學生心理健康教育的重要批示指示精神，全面改進加強心理健康教育工作，將“德育、美育、智育、體育、勞育”與心理健康教育充分融合，構建高質量的心理健康教育體系，促進大學生身心健康、養成健康生活方式，培育“有信仰、有情操、高素養、高品質”的優秀學生，培養全面發展的社會主義建設者和接班人。
一、“黨史育心”，將“德育”融入心理健康教育
中國共產黨百年光輝奮斗史蘊含著豐富的精神品質，學校將黨史教育作為理論來源，提升大學生高尚道德情操。舉辦以“初心一百年，心花朵朵開”為主題的“5.25大學生心理健康節啟動儀式”，通過現場活動的形式體驗黨的寶貴精神品質；開設“初心一百年 心語款款談”心語講堂，通過講述老一輩無產階段革命家生動感人的愛情故事，引導大學生樹立正確的愛情觀、婚姻觀；組織全校大一新生開展“初心一百年，攜手敘朝陽”心理主題班會活動，從黨史故事中汲取心理發展動力，激發青年愛黨愛國、奉獻人民的人生信念。
二、“華美塑心”，將“美育”融入心理健康教育
將“中華之美”融入心理健康教育、用傳統文化精神內涵沁潤人心，發揮美育心理調節、改善心態的重要功能，塑造積極樂觀的人格。每年定期舉辦“優秀傳統文化體驗日”、“優秀傳統文化游園活動”，現場展示“醉情扎染、陶藝滿滿、刺繡風情、魅力漢服、剪紙風采、游夢書畫、沙盤園林”等多個“心育”與“美育”相結合的項目。活動受到大學生熱烈響應，累記線上評論搶票達20000余條，活動訪問量6000余人次，3000余人在活動現場體驗了陶藝、扎染、刺繡、剪紙等傳統文化項目，在美的感染下舒緩情緒，塑造積極樂觀的人格品質。
三、“智慧教學”，將“智育”融入心理健康教育
充分利用線上線下教育平臺，在大學生中開展心理健康知識普及工作，提升人格素養。開設“大學生心理健康教育”必修課，進行全校學生心理健康知識普及工作，每年有7000余名大學新生完成必修課學習；同時靈活應用網絡新媒體，把“直播”這種當下最流行的網絡媒介改造為“直播課程”，用大學生最熟悉喜愛的形式來開展“嵙嵙心語”、“陽光講堂”等系列心理健康教育課程。
四、“陽光育人”，將“體育”融入心理健康教育
發揮體育運動對人格培養的重要作用，將傳統體育項目改造成為集“趣味性”和“協同性”為一體的趣味體能活動，激發大學生積極的人格品質。學校每年定期舉辦“趣味心理運動會”“心理主題游園會”“陽光訓練營”等活動，大學生在活動中完成體能訓練、團隊游戲等游戲任務，在活動中激發“樂觀、勇敢、堅韌”的人格品質。活動受到大學生的熱烈歡迎，2021年累積參與人數達3000人，其中專門面向學生心理干部的“陽光訓練營”從2017年開展至今已經完成5期，1000余名班級心理聯絡員成功結業，從整體上提升了大學生的心理品質，營造了健康陽光的校園心理氛圍。
五、“實踐育人”，將“勞育”融入心理健康教育
靈活發揮勞動教育對心理健康的促進作用，開展多項動手活動和義務服務活動，促進大學生實現人格發展完善。每學期開展以“手工制作”為主的“七個一校園心理成長計劃”活動，包括“手賬制作”“涂鴉繪畫”“物品收納”等主題，學生可以活動中動手制作生活用品、創作藝術作品，選拔每期優秀參與者擔任下期活動主持人，將心理發展成果反哺給更多大學生；組織學生開展社會公益實踐服務活動，積極配合青島市教育局“心理專家進校園”工作，帶領大學生赴青島市西海岸新區紅軍小學、青島市開發區二中等10余家單位開展“心理健康服務進中小學”活動，為3000余名中小學生和家長做了十余次心理健康知識講座。
山東科技大學創新心理健康教育模式，調動各類教育資源，通過多種媒介、多項舉措開展心理健康教育工作，全面加強大學生心理健康教育，實現了心理健康教育的普及性、持久性，多次作為典型案例被“學習強國”“新華網”“人民日報”“山東教育電視臺”等媒體宣傳報道。
山東科技大學認真貫徹落實習近平總書記關于學生心理健康教育的重要批示指示精神，全面改進加強心理健康教育工作，將“德育、美育、智育、體育、勞育”與心理健康教育充分融合，構建高質量的心理健康教育體系，促進大學生身心健康、養成健康生活方式，培育“有信仰、有情操、高素養、高品質”的優秀學生，培養全面發展的社會主義建設者和接班人。
一、“黨史育心”，將“德育”融入心理健康教育
中國共產黨百年光輝奮斗史蘊含著豐富的精神品質，學校將黨史教育作為理論來源，提升大學生高尚道德情操。舉辦以“初心一百年，心花朵朵開”為主題的“5.25大學生心理健康節啟動儀式”，通過現場活動的形式體驗黨的寶貴精神品質；開設“初心一百年 心語款款談”心語講堂，通過講述老一輩無產階段革命家生動感人的愛情故事，引導大學生樹立正確的愛情觀、婚姻觀；組織全校大一新生開展“初心一百年，攜手敘朝陽”心理主題班會活動，從黨史故事中汲取心理發展動力，激發青年愛黨愛國、奉獻人民的人生信念。
二、“華美塑心”，將“美育”融入心理健康教育
將“中華之美”融入心理健康教育、用傳統文化精神內涵沁潤人心，發揮美育心理調節、改善心態的重要功能，塑造積極樂觀的人格。每年定期舉辦“優秀傳統文化體驗日”、“優秀傳統文化游園活動”，現場展示“醉情扎染、陶藝滿滿、刺繡風情、魅力漢服、剪紙風采、游夢書畫、沙盤園林”等多個“心育”與“美育”相結合的項目。活動受到大學生熱烈響應，累記線上評論搶票達20000余條，活動訪問量6000余人次，3000余人在活動現場體驗了陶藝、扎染、刺繡、剪紙等傳統文化項目，在美的感染下舒緩情緒，塑造積極樂觀的人格品質。
三、“智慧教學”，將“智育”融入心理健康教育
充分利用線上線下教育平臺，在大學生中開展心理健康知識普及工作，提升人格素養。開設“大學生心理健康教育”必修課，進行全校學生心理健康知識普及工作，每年有7000余名大學新生完成必修課學習；同時靈活應用網絡新媒體，把“直播”這種當下最流行的網絡媒介改造為“直播課程”，用大學生最熟悉喜愛的形式來開展“嵙嵙心語”、“陽光講堂”等系列心理健康教育課程。
四、“陽光育人”，將“體育”融入心理健康教育
發揮體育運動對人格培養的重要作用，將傳統體育項目改造成為集“趣味性”和“協同性”為一體的趣味體能活動，激發大學生積極的人格品質。學校每年定期舉辦“趣味心理運動會”“心理主題游園會”“陽光訓練營”等活動，大學生在活動中完成體能訓練、團隊游戲等游戲任務，在活動中激發“樂觀、勇敢、堅韌”的人格品質。活動受到大學生的熱烈歡迎，2021年累積參與人數達3000人，其中專門面向學生心理干部的“陽光訓練營”從2017年開展至今已經完成5期，1000余名班級心理聯絡員成功結業，從整體上提升了大學生的心理品質，營造了健康陽光的校園心理氛圍。
五、“實踐育人”，將“勞育”融入心理健康教育
靈活發揮勞動教育對心理健康的促進作用，開展多項動手活動和義務服務活動，促進大學生實現人格發展完善。每學期開展以“手工制作”為主的“七個一校園心理成長計劃”活動，包括“手賬制作”“涂鴉繪畫”“物品收納”等主題，學生可以活動中動手制作生活用品、創作藝術作品，選拔每期優秀參與者擔任下期活動主持人，將心理發展成果反哺給更多大學生；組織學生開展社會公益實踐服務活動，積極配合青島市教育局“心理專家進校園”工作，帶領大學生赴青島市西海岸新區紅軍小學、青島市開發區二中等10余家單位開展“心理健康服務進中小學”活動，為3000余名中小學生和家長做了十余次心理健康知識講座。
山東科技大學創新心理健康教育模式，調動各類教育資源，通過多種媒介、多項舉措開展心理健康教育工作，全面加強大學生心理健康教育，實現了心理健康教育的普及性、持久性，多次作為典型案例被“學習強國”“新華網”“人民日報”“山東教育電視臺”等媒體宣傳報道。
