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教育政策
教育政策
教育部：將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材！
發表日期：2021-11-16 08:27:34 瀏覽次數：1215
教育信息化改革中作為校方應該如何主動前行？智慧校園的建設方案到底應該如何實施？
山東鑫聚杰信息科技有限公司通過建設智慧學習平臺提高學校教育的信息化水平，并探索如何促進基于大數據、人工智能模式下的教育管理與教育教學實現形式，逐步解決校園教學中存在的全向交互、校園環境的全面感知、校園管理的高效協同、校園生活的個性便捷問題，最終實現建成完整統一、技術先進，覆蓋全面、應用深入，高效穩定、安全可靠的智慧校園。
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近日，教育部制定了《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》。指出，將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材，是實現生命安全與健康教育系列化、常態化、長效化的重要舉措，對培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。
生命安全與健康教育內容主要涉及5個領域30個核心要點：
5個領域相對獨立，自成體系，又相互影響，其內在邏輯如圖2所示。
在學段要求方面，《指南》提到：
(一)小學階段
通過基本知識介紹、具體技能訓練和個人衛生習慣培養，引導學生：
1.了解健康及其影響因素，知道預防常見健康問題和疾病的基本知識；了解個人日常行為和生活方式與健康之間的關系，養成愛護眼睛的習慣，預防近視，定期監測體重，預防超重；養成規律作息與文明衛生的習慣，保證充足睡眠，維護自身健康和公共環境衛生。
2.了解生命與生長發育知識；初步學習青春期發育、心理健康及相關保健知識與技能；樹立珍愛生命的意識，學會自我保護。
3.了解自己，悅納自己，養成禮貌友好的交往品質，學會與家長、老師溝通；樹立紀律意識、規則意識和時間管理意識，正確安排學習活動；科學合理使用電子設備，嚴格控制上網時間。
4.了解病原微生物的基本知識，初步認識常見傳染病及預防措施，掌握個人防疫防護技能，能夠配合預防接種；能夠認識傳染病的影響，了解突發公共衛生事件的社會管控措施和個人行為要求。
5.掌握自我保護、求助、避險與逃生的基本技能；初步掌握急救知識，遇到緊急情況，能夠撥打急救電話和報警電話；樹立防拐等社會安全意識，識別校園欺凌、校園暴力并會求助；能夠通過正規網站和權威媒體獲得重大事件的準確信息，不信謠、不傳謠。
(二)初中階段
注重講解原理和機制，深化學生認識，強化健康行為養成的主動性和自覺性，引導學生：
1.學會分析與評估健康影響因素，積極實踐健康行為和生活方式，保證用眼健康，預防近視，合理規劃時間保證睡眠，拒絕吸煙、飲酒、使用毒品等危害健康的行為；系統了解和主動預防兒童青少年常見病，采取實際行動保護自身健康；認同“人與自然和諧共生”理念，保護公共環境衛生。
2.理解生長發育的主要規律和影響因素，正確評估生長發育狀況；學習青春期保健的基本知識和技能，提高預防性騷擾與性侵害的能力；積極應對青春期心理健康問題，學會正確對待挫折。
3.學會客觀認識和對待自己，學會欣賞和寬容他人；做好進入高中學習或就業的準備；提高情緒管理的能力，學會減壓放松方法，學會克服焦慮情緒，提高應對挫折的能力，能夠主動求助。
4.知道常見傳染病及防控措施，了解疫苗接種和免疫規劃的意義，掌握個人防疫防護技能；了解艾滋病的傳播途徑及預防措施；了解口岸傳染病預防控制；提高突發公共衛生事件應急準備意識和防護能力。
5.培養安全責任意識，學會急救知識，掌握相關技能，提高預防和應對自然災害、事故災害等突發事件的能力；了解安全用藥基本知識，預防藥物誤用、濫用；了解實驗和勞動實踐中安全防范措施，預防校園安全事故；增強網絡信息的辨別意識和能力，防范網絡電信詐騙。
(三)高中階段
主要強調學生的生命責任感和意義，以及發現問題和積極解決問題的能力，引導學生：
1.深入了解煙草、酒精和毒品危害身體健康的機制，營造無煙環境，遠離酒精和毒品(含新型毒品)；了解慢性非傳染性疾病的預防知識；堅持自覺規律的體育鍛煉，科學用眼，健康作息，合理膳食，保持健康體重；關注健康信息，強化公共衛生意識。
2.深入理解健康生命的意義和價值，理解生長速度的變化規律，認同體態以健康自然為美；理解性、愛情和婚姻的關系，了解婚姻和生育相關知識及法律法規，能夠有效預防和應對性騷擾與性侵害。
3.了解社交與心理健康的關系，提高健康的異性交往能力；適應高中生活，學會正確應對校園欺凌和校園暴力，做好進入高校學習或就業的準備；正確認識和對待童年期不良經歷，健康成長；理解競爭和合作的關系，學會公平競爭和團結合作；能夠識別并預防焦慮抑郁等心理問題。
4.了解傳染病基礎知識及防控措施，能夠識別可能感染艾滋病病毒的危險行為，提高防范能力，能夠分析傳染病對社會、經濟和科技發展的影響；了解國門生物安全查驗機制和現代口岸核化生有害因子防控；了解我國公共衛生體系及相應政策和傳染病防治相關主要法律法規，能夠以新型冠狀病毒肺炎疫情防控為例，說明中國防疫抗疫的主要過程、關鍵做法及意義。
5.進一步掌握應急救護知識與技能，了解用藥安全機理；遵守實驗、實習場所的安全原則，強化社會安全意識；預防校園安全事故發生，營造校園安全氛圍；遵守國家網絡安全相關法律法規，進一步提升防范網絡電信詐騙能力。
教育部：將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材！
發表日期：2021-11-16 瀏覽次數：1215
教育信息化改革中作為校方應該如何主動前行？智慧校園的建設方案到底應該如何實施？
山東鑫聚杰信息科技有限公司通過建設智慧學習平臺提高學校教育的信息化水平，并探索如何促進基于大數據、人工智能模式下的教育管理與教育教學實現形式，逐步解決校園教學中存在的全向交互、校園環境的全面感知、校園管理的高效協同、校園生活的個性便捷問題，最終實現建成完整統一、技術先進，覆蓋全面、應用深入，高效穩定、安全可靠的智慧校園。
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近日，教育部制定了《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》。指出，將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材，是實現生命安全與健康教育系列化、常態化、長效化的重要舉措，對培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。
生命安全與健康教育內容主要涉及5個領域30個核心要點：
5個領域相對獨立，自成體系，又相互影響，其內在邏輯如圖2所示。
在學段要求方面，《指南》提到：
(一)小學階段
通過基本知識介紹、具體技能訓練和個人衛生習慣培養，引導學生：
1.了解健康及其影響因素，知道預防常見健康問題和疾病的基本知識；了解個人日常行為和生活方式與健康之間的關系，養成愛護眼睛的習慣，預防近視，定期監測體重，預防超重；養成規律作息與文明衛生的習慣，保證充足睡眠，維護自身健康和公共環境衛生。
2.了解生命與生長發育知識；初步學習青春期發育、心理健康及相關保健知識與技能；樹立珍愛生命的意識，學會自我保護。
3.了解自己，悅納自己，養成禮貌友好的交往品質，學會與家長、老師溝通；樹立紀律意識、規則意識和時間管理意識，正確安排學習活動；科學合理使用電子設備，嚴格控制上網時間。
4.了解病原微生物的基本知識，初步認識常見傳染病及預防措施，掌握個人防疫防護技能，能夠配合預防接種；能夠認識傳染病的影響，了解突發公共衛生事件的社會管控措施和個人行為要求。
5.掌握自我保護、求助、避險與逃生的基本技能；初步掌握急救知識，遇到緊急情況，能夠撥打急救電話和報警電話；樹立防拐等社會安全意識，識別校園欺凌、校園暴力并會求助；能夠通過正規網站和權威媒體獲得重大事件的準確信息，不信謠、不傳謠。
(二)初中階段
注重講解原理和機制，深化學生認識，強化健康行為養成的主動性和自覺性，引導學生：
1.學會分析與評估健康影響因素，積極實踐健康行為和生活方式，保證用眼健康，預防近視，合理規劃時間保證睡眠，拒絕吸煙、飲酒、使用毒品等危害健康的行為；系統了解和主動預防兒童青少年常見病，采取實際行動保護自身健康；認同“人與自然和諧共生”理念，保護公共環境衛生。
2.理解生長發育的主要規律和影響因素，正確評估生長發育狀況；學習青春期保健的基本知識和技能，提高預防性騷擾與性侵害的能力；積極應對青春期心理健康問題，學會正確對待挫折。
3.學會客觀認識和對待自己，學會欣賞和寬容他人；做好進入高中學習或就業的準備；提高情緒管理的能力，學會減壓放松方法，學會克服焦慮情緒，提高應對挫折的能力，能夠主動求助。
4.知道常見傳染病及防控措施，了解疫苗接種和免疫規劃的意義，掌握個人防疫防護技能；了解艾滋病的傳播途徑及預防措施；了解口岸傳染病預防控制；提高突發公共衛生事件應急準備意識和防護能力。
5.培養安全責任意識，學會急救知識，掌握相關技能，提高預防和應對自然災害、事故災害等突發事件的能力；了解安全用藥基本知識，預防藥物誤用、濫用；了解實驗和勞動實踐中安全防范措施，預防校園安全事故；增強網絡信息的辨別意識和能力，防范網絡電信詐騙。
(三)高中階段
主要強調學生的生命責任感和意義，以及發現問題和積極解決問題的能力，引導學生：
1.深入了解煙草、酒精和毒品危害身體健康的機制，營造無煙環境，遠離酒精和毒品(含新型毒品)；了解慢性非傳染性疾病的預防知識；堅持自覺規律的體育鍛煉，科學用眼，健康作息，合理膳食，保持健康體重；關注健康信息，強化公共衛生意識。
2.深入理解健康生命的意義和價值，理解生長速度的變化規律，認同體態以健康自然為美；理解性、愛情和婚姻的關系，了解婚姻和生育相關知識及法律法規，能夠有效預防和應對性騷擾與性侵害。
3.了解社交與心理健康的關系，提高健康的異性交往能力；適應高中生活，學會正確應對校園欺凌和校園暴力，做好進入高校學習或就業的準備；正確認識和對待童年期不良經歷，健康成長；理解競爭和合作的關系，學會公平競爭和團結合作；能夠識別并預防焦慮抑郁等心理問題。
4.了解傳染病基礎知識及防控措施，能夠識別可能感染艾滋病病毒的危險行為，提高防范能力，能夠分析傳染病對社會、經濟和科技發展的影響；了解國門生物安全查驗機制和現代口岸核化生有害因子防控；了解我國公共衛生體系及相應政策和傳染病防治相關主要法律法規，能夠以新型冠狀病毒肺炎疫情防控為例，說明中國防疫抗疫的主要過程、關鍵做法及意義。
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